domingo, 17 de abril de 2011

correção do exercício - 9º ano!!

Segue a correção do exercício para o 9ª ano C - CAJ.


página 63.

1- Uma das maneiras dos coronéis exercerem seu poder era por meio do chamado voto do cabresto, uma referência aos cabrestos colocados em cavalos. Tratava-se do voto manipulado, seja por meio de presentes ou mesmo de ameaças. Além disso, os coronéis conseguiam utilizar o nome dos eleitores falecidos, entre outras fraudes eleitorais. Os coronéis podiam ocupar vários cargos importantes ou indicar seus parentes próximos. Outro aspecto a ser destacado é a política dos governadores. Basicamente, pode-se dizer que foi estabelecida uma forte relação entre os grupos dominantes nos estados e o governo federal.

2- Desde os tempos do Segundo Reinado, o café era o produto de maior exportação no Brasil, o que conferia aos seus produtores bastante poder político. São Paulo era o grande produtor de café, e qualquer presidente, não importando sua origem, deveria levar em consideração os interesses dos cafeicultores. Assim, quando havia alguma desvalorização do café, os fazendeiros pressionavam os governos estadual e federal para que as perdas fossem compartilhadas com toda a sociedade.

3- De modo geral os negros foram marginalizados, e não havia espaço para que fossem empregados ou exercessem atividades que permitissem seu crescimento. Além disso, elementos da cultura negra eram rejeitados, com proibições como a da capoeira, durante muitos anos da República Velha. Nessa época, as ideologias racistas, muitas delas importadas da Europa, eram muito fortes.

4- A greve geral que ocorreu em São Paulo em 1917 foi a maior, e levou cerca de 100 mil trabalhadores a pagarem suas atividades, em julho. É importante destacar que a população da cidade era estimada em 550 mil habitantes, o que mostra as proporções do movimento. O auge da greve foi entre os dias 9 e 17 de julho. Essa experiência incentivou outras greves, em São Paulo e outros estados. Diante da pressão dos trabalhadores, algumas mudanças foram feitas, como pequenos aumentos salariais. De qualquer forma, ficou visível a todos os setores da sociedade que o operariado era uma grande força na cidade.

5-

Resposta Pessoal.


Página84.

1- As revoltas tiveram a participação de setores excluídos na sociedade, e a reação diante de um contexto de opressão. Além disso, poderá destacar a violência da repressão das autoridades e a forma como a imprensa da época caracterizava os movimentos, associando-os à ingnorância da população pobre, já que algumas como Canudos e Contestado tiveram grande papel da religiosidade.

2- Vários movimentos reinterpretaram em diferentes contextos a guerra de Canudos, associando-a, pro exemplo, à luta dos oprimidos diante de uma sociedade excludente. O mesmo ocorreu com a Guerra do Contestado. Já a interpretação oficial da época era bastante diferente, e caracterizou movimentos assim como um atraso para o avanço dos valores modernos do republicanismo.

3- Nas duas revoltas, houve intensa participação da população negra e pobre, muitos dos quais haviam sido escravos. prevalecia o sentimento racista, que considerava essa população inferior, o que pode ser evidenciado em práticas excludentes (como a retirada forçada de pessoas do centro do Rio de Janeiro) e castigos físicos (as chibatadas nos marinheiros). Além disso, a repressão das autoridades sobre a população foi bastante dura e lembrava as práticas de castigo dos tempos da escravidão.

4- O movimento tenentista, como ficou conhecido, combatia a corrupção e a ineficiência dos governos, em todos os níveis. Defendia o voto secreto e maior centralização do poder no governo federal, diminuindo assim a autonomia dos estados, o que enfraquecia os coronéis regionais. Além disso, os jovens tenentes defendiam leis trabalhistas que melhorassem as condições de vida dos operários e levassem uma diminuição das greves e ao aumento do número de escolas, para diminuir o problema do analfabetismo.

5- a origem da expressão está no movimento revolucionário de 1930 que buscou interpretar a história da república com a versão de que o governo de Vargas representava uma grande mudança para o Brasil. o período anterior, para os partidários de Vargas, havia sido marcado por práticas antigas e atrasadas.

6- (x) o assassínio de João Pessoa que se candidatará a vice-presidência da República nas eleições de 1930.

7- (x) Se apenas a afirmativa I for correta.


Boa semana a todos.

profª Adriana.

quinta-feira, 7 de abril de 2011

Tristeza e Indignação.

Amigos,

hoje estamos de luto. A tristeza está por todos os lugares em nossa cidade. Estou muito abalada, sei que o atirador era um doido, maluco que com certeza não estava sano.
Mas chegou a hora de darmos um basta nisso tudo. Um basta na violência nas escolas. Vamos lutar pelo respeito entre alunos - professores - pais.

Afinal, estamos todos juntos no mesmo objetivo.

Oremos por todas as famílias que perderam seus filho e netos. Ainda existe uma esperança... Jesus!!


boa noite,

Porfª Adriana.

segunda-feira, 28 de março de 2011

E agora... Correção!

Capítulo 02.

páginas 33 e 34.

1- Cada uma das nações envolvidas no conflito tinha suas razões particulares para dele fazer. No entanto, em comum, cada qual carregava consigo o desejo de manter ou aumentar sua influência política e principalmente, econômica mundial. Assim, é possível afirmar que "pretensões imperialistas" estavam na raiz das principais questões que envolveram os beligerantes.

2- Percebendo que o choque de interesses entre as principais potências industriais europeias era cada vez mais eminente, cada qual deu início aos esforços que estiveram voltados para desenvolvimento e aumento da produção de armas. somados a esses esforços, várias alianças militares se estabeleceram. O mundo se preparava para a guerra, porém, a despeito da corrida armamentista e das alianças estabelecidas, ainda havia paz. Daí a expressão "Paz Armada"

3-
1914 - Guerra de movimento
1915/1916 - Guerra de trincheiras.
1917 - Período crítico (entrada dos EUA na guerra)
1918 - Vitória dos aliados.

4- Resposta pessoal.

5- (x) a França e a Rússia.

6- (x) a corrida imperialista, com o estabelecimento de colônias e áreas de influência na África e na Ásia aumentou as rivalidades entre os países europeus.


Capítulo 3.

páginas 47, 48 e 49.

1-
Mencheviques: numericamente representavam a minoria do partido, porém, constituíam uma ala poderosa pois representava os interesses da burguesia.
Bolcheviques: numericamente representavam a maioria do partido, defendiam os interesses e aspirações dos camponeses e operários e de militares de baixa patente.

2- Antes da 1ª Guerra Mundial, vários problemas já demonstravam a péssima situação em que se encontrava o Império Russo. no entanto, a entrada da Rússia no conflito expôs essas condições, provocando o aprofundamento da crise do czarismo e, em 1917, contribuíram decisivamente para o fim do czarismo.

3- Recorrer à força da produção de riquezas que o sistema capitalista oferecia, para os propositores do socialismo era dar "um passo atrás". Porém, posteriormente, apropriar-se da riqueza produzida e dividi-la entre os representantes das classes trabalhadoras representaria dar "dois passos à frente"

4- Os sovietes podem ser definidos como organizações de trabalhadores que representavam as mais diversas regiões da Rússia. Durante a revolução, organizaram-se em torno dos bolcheviques que os representavam no partido. Quando da subida de Lênin ao poder, este defendia que o governo deveria ser entregue aos sovietes, ou seja, a esses conselhos, em outras palavras, o povo.

5- Stálin defendia que o comunismo deveria amadurecer bastante ainda dentro da URSS. Então, quando alcançasse o amadurecimento necessário, finalmente teria condições entruturais e práticas de se difundir consistentemente pelo mundo. Trotsky entendia que a difusão imediata das ideias e das práticas comunistas ao redor do mundo favorecia o estabelecimento e fortalecimento do comunismo como modelo político e econômico. Após a morte de Lênin, Stálin sobe ao poder e implanta o modelo que defendia.

6- (X) Lênin, em outubro de 1917.



Lembre-se que você não deve decorar o exercício, a correção é apenas para confirmar as suas respostas.
História é prestar atenção na aula, ler bastante e fazer resumos e fichamentos do que você estudou.

Boa prova.

Profª Adriana.

correção do exercício

pessoal do 9º ano C - CAJ

Daqui a uma hora colocarei no blog a correção do exercício.

abç

profª Adriana

Corre

segunda-feira, 21 de março de 2011

Correção do exercício

Para o 1º ano:

Exercícios módulo 3 - fascículo 1
Páginas 22, 23, 24 e 25.

1- Um dos desafios dos egipcios era dominar as cheias do Nilo, aproveitando-as da melhor forma possível. Isso contribuiu para que eles buscassem conhecimentos para construir diques e facilitar a irrigação. Nesse sentido, não se pode afirmar que a sociedade egipcia é resultado unicamente da presença do Nilo.É importante que se destaque o papel criativo de sua população, ao desenvolver tecnologias a utilização das águas.

2- O governo era centralizado e exercido em nome dos deuses em que os egipcios acreditavam. O faraó era considerado a encarnação dessas divindades, configurando um governo que buscava sua legitimidade na religião.

3- Verificou-se durante o Médio Império o fortalecimento do poder central. O faraó conseguiu superar o poder local e impor sua autoridade sobre todo o Egito. Conquistas egípcios foram empreendidas, proporcionando acesso a diversas riquezas materiais. Ocorreram também invasões de outros povos, com destaque para os hicsos.

4- Havia o faraó e sesu familiares, considerados sagrados. Os nobres, constituídos de parentes mais distantes dos faraós, eram altos oficiais do exército ou funcionários administrativos e tinham uma vida de luxos e privilégios. Havia sacerdotes, representantes dos deuses, que eram ricos e detinham grande poder. Os escribas dominavam a escrita egípcio e ocupavam cargos na administração pública. Havia também os soldados, os camponeses, os artesãos e escravos. Esses últimos eram responsáveis pelo trabalho manual.

5- A ideia da vida após a morte era muito presente entre os egípcios, influenciando a maior parte do cotidiano. Além disso, eram politeístas, e seus deuses, antropozoomórficos.Uma característica da religião egípcio é o processo de mumificação dos mortos.

6- Amenófis pretendia a centralização do poder em suas mãos. Impôs o culto ao deus Aton, do qual se dizia descendente. Essa mudança no culto não prevaleceu nos período posteriores da história egípcia.

7- As grandes construções egípcias possuem caráter religioso. o principal exemplo são pirâmides, que serviam de túmulos aos faraós, os quais eram considerados deuses. Havia também mutos templos, também ligados à adoração aos deuses.

8- Resposta Pessoal

Testes de Vestibular:

1- a
2- e
3-d
4- a
5- c
6- b
7- c
8- e

Módulo 4 - fascículo 1.
Páginas, 29, 30 e 31.

1-
a) Aproveitamento hidráulico da Mesopotâmia não era o mesmo encontrado no vale do Nilo, pois as cheias eram mais fortes e não tão regulares quanto no Egito. De qualquer maneira, os rios foram importantes nos dois casos.
b) O Egito tem barreiras naturais ao norte, leste e oeste, o que favoreceu o isolamento da região e, consequentemente, a estabilidade política. Outro ponto é que o Egito não ocupava uma rota natural de passagem, como a Mesopotâmia, o que também influenciou na sua instabilidade política.

2- Os sumérios construíram as primeiras cidades, que se caracterizavam por sua autonomia administrativa, sendo consideradas cidades-estado, pois não estavam unificadas por nenhum poder central, como um rei ou imperador.

3- Os exércitos assírios eram os mais cruéis e sanguinários da antiguidade oriental. Alguns relatos datados do seu período de esplendor nos trazem informações atribuídas ao próprio rei Assírio, Assurbanipal, dando conta do terror e da carnificina empreendidas em algumas de suas conquistas.

4- Nabucodonosor atacou a Palestina e foi responsável pelo exílio do Reino de Judá, levando o restante do povo hebreu em cativeiro. Construiu os jardins suspensos da Babilônia e também a edificação de uma torre de aproximadamente 215 metros.

5- O rei, cujo o poder estava ligado á religião; os "homens livres", dos quais fariam parte os sacerdotes, escribas, funcionários reais; e os soldados, camponeses, artifices, pequenos proprietários de terras e comerciantes com menor influência social. Havia também muitos escravos.

6- Nos templos mesopotâmicos era possível conseguir empréstimos e até mesmo aprender uma atividade que poderia ser utilizada de forma economicamente rentável. Era possível ainda estudar em suas bibliotecas, armazenar produtos e, até mesmo, deixar animais de transporte para que se alimentassem e descansassem.

7- Eram politeístas e acreditavam na possibilidades da "vida após a morte", não com tanta intensidade como os egipcios, pois não a entendiam como algo desejável, pois, segundo as crenças mesopotâmicas, os mortos habitariam um lugar profundo e escuro, alimentando-se de pó e não tendo nenhuma esperança de algo melhor.

8- É baseado no "princípio de talião": "olho por olho, dente por dente". Esse código se caracterizava pela rigidez para com a infração das leis e estabelecia punições de morte para a maioria dos crimes.

9- No campo das ciências, nos legaram a base da álgebra, um sistema de numeração sexagesimal, um sistema de pesos e medidas para superfície e volume. Na astronomia, eles mapearam alguns planetas e constelações,, e chegaram até a prever eclipses lunares.

10- Resposta pessoal

Testes de Vestibular.

1- d
2-c
3- e
4- d
5- b
6- e
7- c
8- d

quarta-feira, 29 de dezembro de 2010

Férias!!!

Olá alunos,

foram tantas as atividades nesses últimos meses que eu não consegui postar nada aqui no blog...

Mas, ano que vem promete muitos posts!!!

Espero que vocês aproveitem bastante as férias e que 2011 venha cercado de vitórias pra todos nós.

Pessoal dos terceirões... Já estou com saudade de vocês.

Bjsss


Profª Adriana